miércoles, 22 de octubre de 2014

Catarsis educacional

La última semana, se dió en clase la escuela tradicional y la escuela constructivista que es una continuación de la primera entrada,  y aprovecharon para introducir  a Francesco Tonucci.
A partir de una conferencia y una lectura del autor haré una reflexión sobre la temática mencionada anteriormente. Para todos aquellos que no sepan quién es, Tonucci es un pensador, psicopedagogo y dibujante italiano que critica la escuela actual y propone varias modificaciones tanto en la escuela como en su forma de trabajar.Tonucci critica el funcionamiento de una escuela selectiva que a pesar de las presiones sociales de cambio del sistema educativo, lo único que se hizo es bajar el nivel de enseñanza  para adaptarse a todos.

Para empezar, el problema fué que no revisaron  métodos, estructuras y objetivos, es decir, sigue siendo una escuela de complemento y en una época en la que todo cambia,  excepto la institución educativa, provoca que quede atrasada respecto a la evolución de la Sociedad. Un ejemplo de esta situación són los estudiantes que quedan relegados en los estudios y se les etiqueta de “inútiles y de vagos”  en vez de indagar en cuales son sus necesidades, intereses y habilidades para poder sacar provecho del alumnado. En este tipo de individuos es donde se tiene que hacer mayor esfuezo para evitar el fracaso escolar.
Hoy en dia se puede ver esto en el instituto y es un problema grave ya que los profesores no están suficiente preparados, tienen un gran número de alumnos, es muy difícil llegar a todos y no disponen de medios y ayudas suficientes para poder poner en práctica todos sus conocimientos.
El problema que causa todas eta deficiencia estructural es que si no pueden llegar al alumnado que en un principio está condenado al fracaso escolar, se le abandona.
Otro caso es en el bachillerato, claramente es una escuela selectiva o vas a la universidad o vas a trabajar . Queda la formación profesional que no deja de ser unos estudios enfocado al ámbito laboral.
Dibujo de Francesco Tonucci
Diciembre 2009

Otro aspecto a tener en consideración es la transformación que se esta intentando hacer de una escuela tradicional o transmisva a una escuela constructivista. Es importante el papel de cada elemento participe en esta evolución, por parte del maestro ayuda y guia al alumno a desarrollarse como persona y como ciudadano.
La escuela contructivista ayudará a responder las inquietudes del alumnado mediante diversos métodos, se le enseñará y se le introducirá en una dinámica de autoaprendizaje,tendrá una participación activa, mientras que si nos basamos en una escuela transmisiva lo único que adquiridá son conceptos y su participación es pasiva. Gran parte de los conocimientos adquiridos no serán útiles para la vida.

Ante todo lo que me ha aportado la lectura de Tonucci es su visión del maestro refiriéndome en el aspecto de que debe saber leer,escribir y escuchar. Para poder transmitir es necesario disfrutar con lo que haces para poder llegar mejor a los receptores, se deleitaran con las enseñanzas, les llevará a descubrir nuevos elementos se conseguirá alimentar la curiosidad.

Se puede incluir otra característica que me antañe, es el análisis que hace sobre la preparación del profesorado. Su contribución me aporta una visión más crítica hacia el desarrollo de estos.
Dejando a un lado el funcionamiento del sistema educativo para llegar a se maestro,  aspecto en el que Tonucci se muestra muy crítico y reticente, me centrare en la preparación personal.
Es muy importante que el claustro no se conforme ni deje de querer mejorar en todos los ámbitos, que se actualice y se adapte a la nueva demanda, que su adaptación sea conforme a la de los demás y que no deje nunca de "reciclarse".

Para concluir pondré dos frases de Tonucci que dice mucho de su pensamiento pedagógico.

- Para ser una escuela para todos y de todos tiene que ofrecer a todos unas bases, las motivaciones, los modelos culturales que puedan permitir la construcción de un patrimonio de conocimientos, habilidades y competencias.

-El maestro deja de ser el guardián de la verdad y se convierte en el responsable del método.

Frases extraidas del libro ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después [1990]. “Biblioteca del maestro”


A continuación dejo una conferencia por si quereis indagar más en el pensamiento del autor 

¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?



Vídeo de la conferencia completa que Francesco Tonucci pronunció en el Parque de las Ciencias de Granada el 13 de febrero de 2012, cedido por el Parque de las Ciencias de Granada y descargado de su web.


martes, 14 de octubre de 2014

11 ideas clave "Cómo aprender y enseñar competencias"

Saludos lectores.
Mi primera prueba ha sido leerme los capítulos 1 y 4 de 11 ideas clave de "Cómo aprender y enseñar competencias" de Antoni Zabala y Laia Arnau.
A partir de la lectura de los capítulos, en el cual el autor nos va explicando una serie de de conflictos y la evolución que ha ido transcurriendo en la educación, me ha servido para aclarar conceptos.
La problemática que nos narra no es nada nuevo para mi ya que me he educado con una familia inmersa en la educación.
Los temas que trata Zabala sigue hoy en día afectándonos a todos y hay que tener en cuenta las mejoras que se han conseguido.
No es nada nuevo la confrontación entre una enseñanza teórica o como dice Zabala, "saber por saber" y una enseñanza práctica, cada vez más la preparación escolar va encaminada hacia un futuro social donde se presiona para que al terminar los estudios nuestra competencia sea específica.
La preparación de las diferentes etapas escolares parece configurada de forma que lo único que se pretende y el objetivo principal es pasar a la siguiente etapa, es decir es un instrumento para los estudios mayores.
Es sabido por "todos" que la enseñanza tradicional está perdiendo fuerza pero sigue influenciando con gran poderío. El claro ejemplo es en el bachillerato,únicamente preparan para la selectividad, olvidando que hay más salidas de estudios.
Lo que más me ha llamado la atención y es lo que más me ha hecho reflexionar, es la problemática que explica en el capítulo cuatro. Hasta donde educa la familia y la sociedad, hasta donde educa la escuela, que competencias deben enseñarse y cual es el papel de cada uno.
Es una linea muy fina y compleja, difícil de solucionar pero pasos se están dando para mejorar.
La principal tarea para poder llegar mejor a todos, es suprimir un sistema propedéutico
y hacer una educación más universal y si miramos la evolución de  la definición de educación de diferentes estamentos nacionales e internacionales, se puede observar que  se esta intentando suprimir el sistema tradicional, además  ya no solo se refieren a educación escolar sino que le añaden al significado una definición de comportamiento social, moral y que sea universal para todos.
El conflicto nombrado anteriormente que más me ha llamado la atención es un enfrentamiento considerable porque por más que se quiera repartir siempre van a entrometerse uno con el otro ya que el punto de vista de cada individuo es diferente y es inevitable dicha confrontación.
La cuestión es aprender a convivir entre ellas.
El libro en cuestión no deja de ser una guía para aprender y enseñar competencias pero al final cada uno absorbe las ideas que quiere aplica lo que puede.
Nos vemos en la siguiente reflexión.

sábado, 11 de octubre de 2014

PRESENTACIÓN

Bienvenidos .
Soy  Iago Rovira un alumno que cursa primero de Grado de Educación Primaria en la Universidad de la UIB. 
Al lo largo del curso iré publicando opiniones, reflexiones, etcétera, a partir de los temarios que haga en clase.
Espero que os guste.